“Mi hijo me dijo que estaba muy preparado, pero en el examen salieron cosas que nunca vio, que nunca dio antes. No sabían de donde agarrarse”, expresó uno de los padres, quien prefirió mantenerse en el anonimato.
Sin embargo, el rector Jorge Duarte enfatizó que el cambio fue realizado en el estilo de los ejercicios, pero no en el temario.
«Lo que evaluamos es la capacidad real de manejo conceptual en cuestiones matemáticas y no la memorización», argumentó.
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